校企联动助发展，“双元”育人成果硕
--学前教育教研室
学前教育专业人才培养要注重实践操作能力的提高，企业实习是增强学生教育理论和教育实践相结合能力的有效途径。为了进一步提升我校学前教育专业学生专业能力，优化校企合作机制，促进“产教融合”有效性，提升校企合作的育人价值，我校与30多家企业建立了“双导师”制度，即学校内实习指导教师与幼儿园实践指导教师共同对学生的实习进行指导。在“双导师”制度中明确校内指导教师与幼儿园实践指导教师的责任和权利，合理设置“双导师”教育的培养目标，共同构建起我校学前教育专业的人才培养模式。
在“双导师”制度中，对于指导教师以及学生都做了明确的要求。首先要建立校内指导教师—学生—幼儿园实践指导教师之间的联系，建立有效的沟通渠道与沟通平台，及时解决在实习过程中出现的各类问题。其次，校内指导教师和幼儿园实践指导教师要依据人才培养目标，依据自身工作职责，密切跟踪学生的发展的状况，针对于学生在实习过程中所出现的问题进行及时的交流，共同商讨解决策略，确保学生健康、和谐的发展。
最后，要求学生以“周记”的形式及时向指导教师反馈实习感受及实习过程中所遇到的问题，方便指导教师了解学生的具体情况从而进行针对性。在“双导师”制度的实施的过程中，学生较好地完成了实习任务，提升了企业实践学习的质量，实现了“双元”育人的目标。（撰稿人：崔晶）
