一、指导思想
为了进一步发挥党员教师在学生成长中的指导和教育作用，营造良好的育人环境，使师生之间积极互动，使教书和育人和谐统一，进一步发挥党员的先进性，使导师制度和辅导员制度互相促进、互相补充，充分体现出教育的科学性和实用性，解决教书和育人结合不紧密的情况，减轻社会问题、家庭问题以及学习问题给许多学生造成的巨大压力，解决学生的学习问题、人际关系问题及心理亚健康等问题，促进每一位学生的全面健康成长。
二、工作目标：
1、发挥党员教师在教育、教学过程中的思想教育优势，增强对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求。
3、发挥学生在学习过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，积极地对待所有的学习活动；在教师指导下，主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、健康成长、全面发展，为高质量地就业创造一个平台。
4、发挥我院北大荒精神的优势，提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。
5、适应职业教育的改革趋势，贯彻学院“十二五”发展精神，坚持以人为本，探索一条富有实效的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。
三、导师职责
1、熟悉并掌握学院学分制管理条例、专业人才培养方案、专业发展方向、学生从入学到毕业期间的流程及相关制度，关注学生学习的全过程，指导学生合理选择课程、分配学分，并能根据自己的特点和志向制定好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力，合理地规划学生的职业生涯。
2、了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观，注意发现学生思想问题，及时与辅导员交流意见，共同承担学生教育责任，推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础。
3、关心学生的生活，向家长和社会宣传学校的办学理念和教育教学特色，协调好家长、学生、学校和任课教师之间的关系。
4、关注学生的心理健康和成长需求，研究学生心理特点，及时解决学生心理问题，辅导学生解决各种心理困惑，结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导。
5、参与学生的基本功和专业能力训练，切实提高学生的专业能力。指导学生参加见实习等社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。
6、教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法律和社会公德，正确处理好各种人际关系，为创造和谐校园做贡献。
7、适当辅导学生课外活动和节假日活动，关心学习和生活有困难的学生，为学生就业、专升本、专业学习计划的完成提供帮助。
8、建立学生成长档案制度，对学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。建立谈心辅导与进班辅导制，至少两周一次利用班会团活时间进班为学生辅导，积极参与学生活动。
9、建立信息反馈制度，每月召开一次座谈会，对学生进行个案分析，将特殊情况及时和家长、辅导员及相关部门沟通，协同有关部门共同做好学生的管理工作。
四、导师评价体系
建立多元的导师绩效评价制度，调动导师工作的积极性，科学、有效地加强导师工作绩效评价，为导师工作可持续发展创造条件。
1、根据导师工作手册记录。
2、导师工作计划及完成情况。
3、学生反馈情况。
4、进班次数及参加座谈会情况。
5、学生学业发展的水平、就业质量等。
6、平时工作表现。
