黑龙江农垦职业学院师范教育系党支部在深入开展创先争优活动中，全体党员认真学习，统一思想，通过支部生活会、工作总结会、民主座谈会等形式广泛动员、充分发动，激发党支部党员参与创先争优活动的积极性和创造性，以健全“411”人才培养模式、提高人才培养质量为中心，增强凝聚力，团结奋进，求真务实，开拓创新，努力培养垦区经济建设需要的复合型人才。
“411”人才培养模式是师范教育系教学过程的主要方式，以深度的“校（园）校合作，学训轮替”为基础，把职业素质养成和职业技能训练贯穿于人才培养全过程。此模式不是孤立的一个教学环节，而是一个完整的教学体系：基础知识学习——实训室模拟教学——实际环境见习——专业知识学习——顶岗实习——专业知识强化学习——就业——就业回访，实现职业基本能力、专业核心能力、职业岗位能力相融一体，实现校内学习与实际工作过程的一致性，课堂与实习实训地点一体化，能大幅度提高学生的实践水平和从业能力。
此人才培养模式不是片面地强调提高学生技能，而是将生活、文化、服务与责任意识融入其中，在综合实践中打造综合型人才。需要广大党员教师精心设计、精心组织、精心实施，以全新理念、全新思路、全新载体尽力为之。
系部把开展创先争优活动视作促进人才培养的机遇，通过深入开展创先争优活动，创新人才培养机制，激发全体教师的积极性、主动性、创造性。在经过教育专家、客座教授及部分中小学校长与教师的讨论研究，以及对师范生人才市场和中小学教育教学发展现状调查研究等一系列的理论论证与调查论证之后，最终确定了此模式的可行性报告。经过对试点工作的全面总结，师范教育系将下一步改革的重点放到以下几个方面。首先是实习基地的建设，这些是保证提高学生技能的重要条件。其次是课程调整。科学合理配置课程资源，做到与时俱进，是加强学生知识能力的重要前提。再次是加强学生内涵素质教育，这是增强学生综合素质的必要条件。思路明确，方法科学，师范教育系在正确的时间，正确的地点，做出了正确的选择，实现了理想的效果。
师范教育系通过创先争优活动，形成比干劲、比业绩、比奉献的良好环境，形成学先进、争先进、当先进的浓厚氛围，积极引导教师将个人利益融入学院可持续发展的大目标之中，在各自岗位上对工作负责，实现自身价值，使创先争优活动成为创新人才培养机制的有效途径，为垦区发展提供人才保证和智力支持。
师范教育系以“创先争优”活动为契机，全力推进411人才培养模式，充分发扬系党支部的优良传统，在全院范围内形成关心学院改革发展的良好局面。
