随着我国经济的高速发展，教育改革的不断深化，毕业生的就业工作关系到千家万户的切身利益、关系到社会的稳定，受到各级领导部门的高度重视和社会各界的普遍关注，也成为关系到学院生存和发展的重要工作之一。
从2004、2005年开始，随着国家对教师资格证政策的放开，师范类毕业生的就业形势日益严峻，几年来，师范教育系几届班子及教职工做了大量的工作，初步形成了“服务于垦区，立足于本省，同时向经济发达的地区开拓就业市场的发展态势”。
为了做好2010届毕业生的就业工作，结合我系已往外省就业基地建设的经验，决定在经济发达的长三角洲地区进一步拓宽就业市场，搭建就业平台。在院领导的重视和支持下，2010年4月27日我和美术教研室姚冰老师赴上海市区县、浙江省的宁波、永康、金华、温岭、杭州等县市，对师范类毕业生就业市场开展考察。
考察内容
我们考察内容主要有四个方面：
1、小幼学教育发展的概况，尤其是私立小幼学教育的发展情况；
2、小幼学教师的聘用渠道，学历要求。从而了解我系学生在该地区是否有就业机会，能否搭建就业平台。
3、与该地区同等师范类毕业生相比，外省市毕业生的工资福利待遇情况。
4、随着教师人才的市场化，办学单位对教师个人素质的一些新要求。
考虑到我系在该地区没有进行过就业联系工作，与当地教育部门和学校也没有任何工作联系，这一地区对于黑龙江农垦职业学院究竟是一所什么样的学校必定缺乏了解，因此我们准备了一些学院的照片、校友资料、招生简章、带着这些资料，肩负着毕业生就业的重大责任和做好这项工作的愿景，开始了考察工作。
考察情况
从4月28日到5月20日，我们先后走访了上海、浙江省的宁波、永康、金华、温岭、杭州等县市，教育局以及一些民办教育集团和小学。通过一段时间的走访以及与相关负责毕业生就业工作人员的交谈，基本上了解了这个地区小幼学教育人才市场的情况和对人才质量的要求。基本情况如下：
上海市、浙江省等区县教育局下辖的私立小学、幼儿园，教师聘用主要是面向本地区毕业公开考核进不了公立单位的师范生，对于外省的师范类毕业生，要进入的毕业生，要求综合素质高，有一定的特长。比如台州教育局职成处的李处长在与我们的交谈中，指出该市私立学校在充实师资力量时虽然有优先考虑本地籍学生的做法，但对外地高素质的师范生还是积极欢迎的，随着该地区近几年来经济的快速发展，民办教育发展迅速，民办院校无论从数量还是规模上都有了长足的发展。例如上海育星教育集团创办于2002年，公司下设四校、两部：上海嘉定行知学校、上海青浦行知学校、上海崧泽行知学校、四川倍乐职业技术学校、上海育星职业技术培训部和人力资源部。公司以“实践行知思想，推进素质教育”为己任，创办高起点、高标准、高质量的民办学校。目前，已形成了从幼儿园、小学、中学、中等职业教育、劳务培训输出等为一体的办学格局。八年来，以高尚的育人环境，优异的办学业绩铸就了自己的教育品牌。
永康市龙川学校得名于南宋状元、著名思想家、文学家、永康学派杰出代表陈亮（龙川先生），是一所继承永康学派优良传统，弘扬现代教育崭新理念的精品名校。学校位于永康市区城南路以南，永康森林公园以西的开阔地带，区位适宜，环境优雅，学校为九年一贯制的寄宿制学校，分小学部和初中部二个部分。
温岭市城西街道中心幼儿园是一所新建的上规模、高品质的民办幼儿园，是英国牛津国际文化教育集团教育体系成员。幼儿园位于温岭市城西街道北兴路1号，占地面积15000㎡，建筑面积13000㎡，总投资3000多万。该园环境优美、舒适、办学理念先进、办学设施完备，依托牛津国际文化教育集团强大的国际品牌和完善的技术、智力支持，组建了一支由外教、中方英语教师、幼师、生活教师和钢琴、美术、舞蹈、计算机等专科教师组成的精良师资团队，以专业、纯正的牛津英语教学，正统严谨的欧洲钢琴教学为特色的现代化、国际化的幼儿园。
不过这些民办学校虽然在教学硬件上完备，但在师资力量上都有一定的空缺。在交谈中上海嘉定行知学校的张校长也谈到了在师资力量上民办教育的不足，而这一点正是我们的希望所在，可见在上海、浙江的民办教育学校，我系学生具有相当大的就业空间。
永康市不太大，但有40余所私立学校和幼儿园。据永康市教育局的谢涛书记向我们介绍，小学、幼儿园教师配备的基本状况，对黑龙江的毕业生了解甚少，但欢迎我系学生前来就业。
浙江省的情况和上海差不多，对小学教师的学历要求有本科文凭。不过在实际办学过程中，因民办教育发展很快，师资队伍建设远远落后于办学硬件建设，高素质的教师比较缺乏。大专生有很大的发展空间。
从工资待遇情况来看，为鼓励民办教育的发展，上海、浙江省政府有相关的政策出台，使得民办和公办教师的待遇基本上差别不是很大，一些著名的民办院校的教师工资反而还远远高于公办教师。
从对毕业生的学历要求上，提出都要求本科，最好是有三年以上工作经验的，比如永康龙川学校，李校长告诉我们，他们学校近几年招聘的教师都是本科学历。但听了我们的介绍后可以尝试性聘用我院的优秀毕业生，可以看出，用人单位在重视文凭的同时，更注重毕业生的综合素质和个人能力。
考察成果
同台州市、温岭市、永康市、武义县四个教育局建立了联系，局领导亲自陪同走访联络。
同8个教育集团达成初步的用人意向，陆续将对我院进行考察了解。
走访各级学校32所，建立初步人才推荐关系单位23个，取得筛选后用人岗位167个。
注：现已有两个单位来我系进行了招聘。根据毕业生实际情况，将陆续进行招聘活动。
考察后的思考
二十余天对毕业生就业市场的考察，让我们开阔了眼界，增长了见识，使我们深刻地认识到，毕业生就业工作重要性，可以说，是学院人才培养工作的最后落脚点，是学院在同类院校中核心竞争力的具体表现，也是学院办学成败得失的最终检验。基于此次考察的收获和我们的一些认识，提出以下建议：
1、加强就业组织建设工作，完备就业工作体系，努力提高就业层次，在同行业中提高核心竞争力，形成服务垦区，立足本省，辐射省外的就业布局，科学谋划合理布局定。
2、加强学生的就业指导工作。深化务实、有效、及时的原则，指导内容要抓住当年就业形势、就业市场、就业政策、择业观念、求职技能、技巧等几个关键问题，从政策、观念、形势等大处着眼，从一份简历、一堂试讲、自我介绍、求职礼仪等小处抓起。对学生开展职业生涯规划、“诚信”和“人生定位”等教育，聘请有实际经验的人才市场就业主管或学院就业负责人作辅导报告，增强就业的针对性，增强毕业生就业信心，逐步形成一套我系行之有效的学生就业指导体系。
3、要加大信息搜集力度，经常通过网络了解各地用人信息并及时发布；充分利用过去和此次与省外建立的联系，通过电话、网络等方式随时沟通信息。同时，加强与省内外以往就业单位的联系，掌握第一手用人信息。
4、积极做好就业宣传工作，提高就业层次，形成我系服务垦区，立足本省，辐射省外的就业布局，就业方向科学定位。
5、必须更加扎实地强化学生基本技能和教学基本功的培养和训练，继续打造夯实我系在人才培养的特色和优势。从走访用人单位的情况来看，学生综合素质的提高是抢占人才市场的根本，综合素质的提高日显重要。
6、面向市场，以就业为导向，不断改善和优化课程结构，为就业工作奠定良好基础。我们要学会按照市场的需求来调整现有的课程设置，适应“按需生产”的市场规律，生产“适销对路”的“产品”。可以说这也是市场经济对学校的必然要求，必须引起我们足够的重视。
总之，毕业生的就业工作是一项长期而艰巨的系统工作，需要各部门、全体教职工共同努力才能完成。我们相信在院领导的重视和关心下，有学院各部门的关注、重视和积极参与，我系的就业工作将不断开阔一个美好的明天。
