黑龙江农垦职业学院 护理分院 辅导员 单柏丽
摘要：高职学生虽然基础知识较为扎实，且具有一定的自学能力，但是随着专业学习的不断深入，不可避免会遇到一些问题。另外，高职学生面临较大的就业压力，也会对其学习效率产生影响。因此，高职学校的教师需要从专业角度，结合学生的性格特点、学习情况以及就业形势等，采取针对性的学习指导策略，既要使学生掌握扎实的理论知识，又要具备较强的实践能力，这样才能帮助学生提高求职竞争力，顺利找到一份满意的工作。在日益严峻的就业环境下，开展高职学生学习指导策略研究，具有重要的现实意义。
关键词：高职院校；学习指导；重要性；策略方法
引言：在整个高职学习生涯中，影响学生学习效率的因素有多种，例如学生的自律能力、学校的管理模式以及教师的教学方法等。开展学习指导的目的，就是要求教师运用专业知识、教学经验，同时关注学生性格特点和市场就业形势等，让学生能够排除其他外界因素的干扰，专心致志的投入到学习中，实现个人综合能力的提升。
一、教师开展学生学习指导的必要性分析
1、有助于激发学生的学习潜能
客观来说，高职学校的学生相比于普通高校的学生，基础知识掌握情况较差，甚至很多学生沾染了一些不良的学习习惯。同时，高职学校的管理相对宽松，教师不可能像高中一样时刻监督学生学习。在这种情况下，就导致很多学生放松了对自己的要求，学习中不求上进、得过且过，宝贵的学习时间也被浪费掉。通过开展学习指导，可以帮助学生重新进行自我定位，树立正确的学习观念，激发自身的学习潜能，实现个人成绩的突破式提升。另外，进入高职院校后，学生可以根据自己的兴趣爱好选择专业，这些专业知识与高中所学的通用知识关联度较小。这也就意味着学生重新站在同一起跑线上，通过运用学习指导策略，也能够让学生在新的学习环境下实现个人能力的提升。
2、有助于提升学生的综合素养
对于绝大多数高职学生来说，高职是他们从校园走向社会的最后一站，毕业后将会进入社会，在工作遇到的问题，也不会有教师专门提供解答。因此，学生在高职阶段不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备综合素养，以更好的应对和适应新的工作环境。这里的综合素养包括合作学习能力、创新创造能力、问题分析能力以及心理抗压能力等等。通过开展学习指导，教师应当在完成教学任务的基础上，有侧重点的培养学生的综合素养，真正达到“授人以鱼，不如授人以渔”的教学效果。在激烈的就业竞争中，通过学习指导提升学生综合素养，对于帮助学生更好的满足用人单位招聘需求也起到了一定的帮助。
二、高职学生学习指导的有效策略
1、明确学习目标，制定学习计划
学生升入高职后，由于学科内容和教学方式都发生了较大改变，许多学生因为一时间不能适应新的学习节奏，而出现暂时性的的迷茫状况。在这种情况下，教师就需要帮助学生制定明确的学习计划，并且分别制定短期、中期和长期学习目标。这样一来，即便是教师不能时刻监督学生，学生也可以根据制定的学习计划和各个阶段的学习目标，进行自我监督，高效率的完成教学任务。需要注意的是，教师在帮助学生制定学习计划时，也要注意结合学生的实际情况，包括知识掌握水平、消化理解能力等，尽可能的使学习任务符合学生的实际情况，这对于切实提高学习效率有积极帮助。
2、营造和谐的师生关系
教师在不断提升自己教学水平的同时，还要注意建立民主、平等、合作的师生关系，逐步建立让成功的体验促进学生学习兴趣提高的内部机制，引导学生在整个教学过程中发挥自己的潜力以获得成功，以成功后的喜悦来强化学习动机。另外，和谐的师生关系不仅有助于营造良好的课堂氛围，而且能够增加师生之间的交流和沟通，这样教师就可以及时从学生那里得到反馈，例如学生在那些地方存在疑惑，进而不断优化教学指导策略，这对于实现教学质量的提升也起到了一定作用。
3、课前预习与课上讲解的指导策略
帮助学生养成课前预习的良好习惯，也是学习指导策略的一种重要方法。高职阶段学生有较为充裕的自主学习时间，可以在这些时间里，利用互联网、笔记本和智能手机等，进行充分的课前预习，以提高课堂学习效率。另外，教师在课上进行专业知识讲解时，也要坚持以学生为本的指导策略，关注学生的知识掌握情况，并且不断进行教学策略调整。考虑到高职院校教学以提升学生的实践能力为主，因此在教学指导中也要侧重于提升学生的实践能力，让学生更加符合现阶段社会的用人需求。通过实现课前预习与课上讲解的配合，真正让学生养成良好学习习惯。
4、课后总结与评价
系统小结是学生在教师的指导下，运用科学的学习方法和思维方法，使所学的知识进一步系统化、概括化，使所学的技能进一步熟练化，并进一步提高学生的自学能力，发展学生创造才能的过程。（1）以教材为依据，参考课堂笔记、作业。（2）运用科学的思维方法，理解知识的内在联系，使知识系统化、概括化。知识的系统化有三种形式：一是纵的体系，即各门学科本身的联系；二是横的体系，即本学科知识体系与相邻学科知识体系的联系；三是综合体系，即把全部学科的知识组成一个概括化的整体。三种知识体系的形成与发展，对于学生牢固地掌握基础知识和基本技能，发展学生的智力和能力都有重要的价值。（3）让学生独立完成系统小结，这样才能形成自己的知识结构，发展自己的思维能力，形成良好的智能结构。
结语：在高职教学中，采用恰当的学习指导策略，能够帮助学生树立学习自信心，找到适合自己的一种学习方法，从而实现了学习效率的提升。教师在开展学习指导策略研究时，既要从个人教学经验出发，确保指导策略的专业性，又要关注学生实际情况和市场就业需求，确保指导策略的可行性。只有做到这两方面的统筹兼顾，才能为培养出综合能力出众、符合社会用人需求的高素质人才提供保障。
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