[摘要]目标管理作为一种管理思想和管理方法, 对于高等学校的学生管理工作具有重要的指导和实践意义。本文从目标管理的概述入手，就高职院校如何做好此项工作进行分析和探讨。
[关键词]目标管理；学生工作；综合素质
目标管理作为一种管理方法, 在现代企业中已被普遍使用, 收到了良好效果。高等学校的教学、科研、管理、后勤等都是围绕培养德智体等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人这一目标运作的，因此，借鉴目标管理方法，运用于高等学校的学生管理工作，是一个值得探讨和实践的重要课题。
目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。这个概念是美国管理专家彼得.德鲁克（Peter Drucker）1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，他认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。目标管理方法提出来后，美国通用电气公司最先采用，并取得了明显效果。其后，在美国、西欧、日本等许多国家和地区得到迅速推广，被公认为是一种加强计划管理的先进科学管理方法。我国80年代初开始在企业中推广，被引入到高校的管理实践则是在上世纪80年代的后期。
一、学生工作目标管理的必要性和重要性
（一）是学生身心成长基本规律的内在要求
高等学校的人才培养目标不是一下子就能实现的, 它需要在几年时间里, 依据学生身心成长的基本规律, 通过师生员工的共同努力才能达到或接近达到, 因此实现这一目标本身, 就是一个由低级到高级、由局部到整体的目标层次向上发展和全面推进的过程。
（二）有利于学生工作的科学化和规范化
以人才培养为根本目标,根据大学生的自身特点, 为不同专业、不同年级和不同层次的学生制定预期发展分目标, 围绕这一目标有针对性地开展工作, 不仅有利于根本目标的实现, 而且有利于学生工作的有序开展和规律发现。
（三）是激发大学生积极性和主动性的客观需要
美国社会心理学家马斯洛的需要层次理论认为, 人的需要是分层次的,这种需要正是人的行为的主要驱动力。大学生从小到大, 无不被一个又一个的目标需要所驱使, 而对不同阶段的目标(主要是学习目标) 的追求和实现则形成其整体向上发展的学子道路, 成为学生们成长的内在动力机制, 目标需要也融为大学生心理的基本品质。为学生在进军总目标的征途上制定阶段性的分目标, 更加有利于强化学生心理业已存在的动力机制, 激发、调动学生的主动性和积极性, 在他们有实现分目标的满足感、成就感和自豪感的同时, 再次进行心理充电, 为实现下一个目标做好积极准备。
（四）有利于主流文化的形成
一个科学合理的组织目标所体现的目标价值应该成为一种主导价值, 为绝大多数同学认同和接受, 并作为他们行动的依据和指南。而通过学生的学习、生活和多种活动的开展, 形成一种健康、积极、向上的班级、年级乃至系、校的主流文化, 并表现为良好的班风、学风、校风。
二、实行目标管理的基本途径
（一）进一步加强学生的爱国主义、集体主义教育和遵纪守法意识教育，夯实学生学习生活秩序的基本线
1.不断创新教育模式，不断丰富爱国主义、集体主义和社会主义教育的内容
运用“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”等重要节日，运用博物馆、纪念馆、烈士陵园、历史遗迹等各种爱国主义教育场所，使大学生直观感受和深刻领悟中华民族优良传统、中国革命传统和改革开放的时代精神；积极组织开展“三下乡”、志愿者服务、爱心公益活动等多种社会实践活动，使大学生真情感受和深刻体会国家的关怀、集体的温暖和社会主义制度的优越性；修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边的事情做起、从具体的事情做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习生活之中，不断丰富“三个主义”的教育内容。
2.充分利用各种载体，拓展升华教育内涵和效果
学院充分利用校园广播、简报、黑板报、横幅、警示标语等载体，采取学校有关职能部门和学生交流和对话、组织开展观看安全教育录像，举办安全知识讲座，召开主题班会，举行应急突发事件演练等互动方式，以安全知识普及为主要内容，以各种安全训练为基础，以排查和消除隐患为着力点，开展形式多样、内容丰富的法制、安全宣传教育，不断提高安全教育的针对性和实效性，让学生在渗透到日常学习、生活中的安全教育中自觉接受安全意识的养成教育，积极推进和谐校园建设在拓展课堂载体的同时，着力拓展活动载体，大力引导校内的政治、学术、文艺、社会实践等活动；着力拓展社团载体，大力扶持由学生按个人兴趣自愿组织和参加的理论、科技、公益等各种社团；着力拓展环境载体，大力建设人文环境和自然环境。
（二）以强化学生寝室内务卫生为突破口，不断提高自我管理能力，打造良好学风校风的主线
1.抓好新生入学第一课，强化学生寝室内务卫生，培养学生良好生活习惯与作风
充分发挥军训在大学生养成教育中的载体作用，从新生抓起，集中利用新生入学后1个月左右的时间巩固军训成果，在学生中开展以提高安全意识，普及健康知识，养成文明习惯，增强守纪观念，构建和谐校园为目的“我自强我自立 我文明我守纪 树新风立正气 ”主题教育活动，以学生为主体，以教师为主导，充分利用教师资源，放手发动学生，积极开展自我公寓管理、自律自查活动，使学生在实践中成长。
2.不断加强推进学生寝室文化建设
在主题教育活动的基础上，我们遵循教育引导为主的原则，让学生唱主角作主导，大力开创学生寝室文化建设新局面，全面提升寝室建设内涵。以“星级文明寝室”评比活动为基础，采取日常抽查和集中检查相结合，实行月流动制，并将寝室卫生状况量化结果与优秀班集体的评比相挂钩。
在寝室内务卫生取得初步成效的情况下，又开展以活跃气氛，培养高尚情趣为主要内容的美化寝室大赛、寝室篮球赛、以寝室为单位的知识问答赛，试点推行学习型寝室、寝室党员是示范岗建设。这些活动具有感染性、挑战性和群体性，既能增进学生与学生之间、寝室与寝室之间、班级与班级的交流，相互建立起团结协作、共同促进的友好氛围，又提升了寝室和班级的凝聚力，增强集体荣誉感，使广大学生在活动中得到锻炼和提高，进一步将寝室文化建设、大学生思想教育引向纵深。
（三）以丰富多彩的活动为切入点，全面提高学生综合素质和就业竞争力
1.积极开展校园科技文体活动
以各级团学组织为平台，加强扶持和指导，广泛开展丰富多彩的校园文化活动，初步形成以“科技文化艺术节”和“社团活动月”为龙头的大型活动与多主题、多形式的长期性学生社团活动相互补的校园文化良好格局，营造良好的环境和育人氛围，同时也为学生的健康成才提供了舞台。
2.举办专业技能大赛
秉承职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，鼓励学生结合专业特点，开展形式多样、丰富多彩的创新活动，在活动中提高学生的实践和创新能力，培养团队协作能力和职业道德素养。
3.社会实践教育进一步加强
重点组织好以学生思想政治教育为目的，以“三下乡”（科技、文化、卫生）、勤工助学、调查研究、技能服务、青年志愿者等为主要形式的社会实践，广泛组织开展志愿者服务活动，树立交院学子良好形象，对学生进行爱国主义，集体主义和志愿者服务精神的教育，增强学生的社会责任感。
三、实行目标管理的几点体会
1.实行学生工作目标管理，使学校的学生日常教育与管理工作更具有针对性和实效性，使学校的学生管理工作更加科学化和规范化。
2.实行学生工作目标管理，有效地促进了学校建立和完善一套行之有效的学生教育与管理制度，而各项学生教育与管理规章制度的建立又保证了各项目标任务的落实与实施，两者相辅相成，有效的培养和提高了学生的综合素质和职业竞争能力，收到了显著的育人效果和社会效益。
3.实行学生工作目标管理，促进了校风学风建设，丰富了校园文化生活，深化了学生社会实践活动。
经济管理分院
李妍
