2024年3月6日下午4点30分，护理学院（江北校区）护理教研室教师在办公室进行了以“课堂革命典型案例建设工作的探索研究”为主题的教研活动，由侯媛媛主持，全体教师进行互动研讨。
侯媛媛首先介绍课堂革命的大背景，“课堂革命”的实质是传统的教与学方式的改变，要将传统课堂上教师满堂灌、填鸭式的“教师教为中心、学生静听”转变成为“学生学为中心，教师协助”的方式，从而改变学生在学校的生存环境与生存状态，让课堂成为学生喜闻乐见的学堂。而“课堂革命”典型案例旨在引领实施职业教育教学改革，全面推动落实“提质培优”、“双高计划”项目建设任务。深入贯彻“以学生为中心”的教育理念，全面深化“三教”改革，注重将内涵建设与质量提升通过课堂教学体现在学生学习成长过程中，随后教师们就该主题展开了研讨。
具体研讨内容如下：
1.教师转变教学观念：教师应成为学生主动互助式学习的启发者和引导者，专业能力提升，工作热情和职业幸福感增强。“课堂革命”是教学方法上的创新，启发并带领广大教师的课堂教学关注点从“教”转变到“学”。“课堂革命”使课堂教学实现从“以教为主”向“以学为主”的系统性转变，提高了学生学习的积极性和参与度，减轻了教师的教学负担，为推进课堂教学改革开辟了新的路径。”“课堂革命”有利于提高学生乐学善学、批判质疑、勤学反思、实践创新等核心素养。”
2.经验分享：3位老师分享了典型案例，费鸿老师针对学生在知识总结存在的问题，采取了让学生分组做思维导图的形式，帮助学生整理知识点，理解记忆。王云飞老师采取了别出心裁的课堂教学方式，通过课前布置任务自学，课堂上让学生参与授课，提高学生的参与度，巩固知识内容；程姗姗老师针对课堂提问环节存在的问题，采取了如果学生回答不出问题，就让该名学生点名另一个学生代替其回答，并以此循环，从而达到了老师对学生知识掌握的详细了解，并且活跃了课堂气氛。随后，其他老师们也针对这3位老师的教学案例展开了交流研讨，假期参加培训的老师们还分享了培训中的一些好的经验。
王云飞鼓励各位教师结合自己所授的课程撰写“课堂革命”典型案例，要做到“问题精准、方法新颖、特色鲜明、成效显著”，要充分发挥好课堂立德树人主阵地的突出育人作用，立足课堂，聚焦“革命”，进一步加强课堂教学生态研究，不断优化教学内容，改进教学方法，加强数字化教学资源建设，在新一代信息技术的加持下，激发学生思考和学习兴趣，提升学生自主学习能力，坚持不懈地打造高效课堂。
通过本次教研活动，护理教研室的教师们深知始终坚持把课堂教学作为提升教育教学质量的基石，掀起“课堂革命”讨论大热潮，推动教学理念革故鼎新，促进人才培养质量迈向更高台阶。
（撰稿：侯媛媛）
