《毛泽东思想合中国特色社会主义理论体系》课程
实践教学"123"立体模式施方案
一、指导思想
我们高职思想政治理论的实践教学，帮助学生在接触社会现实的过程中深刻理解和掌握基本理论知识，在研究社会问题中提高综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力，在理论与现实的互动中树立起正确的世界观、人生观和价值观；能激励他们主动参与、勤于思考积极性，提高学生的服务意识和实践能力，培养学生团队合作、爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干精神；使他们对政治课真信、真学、真用，从而提高政治课的实效。
二、基本原则
1、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2、坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
3、坚持整合资源，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
4、坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期稳定发展。
三、实践教学的形式
思想政治理论课实践教学是提升大学生思想政治素质的重要途径,把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课教学活动领域划分课内实践、校内实践）、社会实践,采取不同的安排布置和开展形式,并贯穿于教学全过程。
课内实践就是结合教学实际在课内直接安排学生开展讨论、辩论、小品、模拟法庭和演讲等活动,让学生学以致用,运用所学理论分析解决实际问题。
校内实践教学主要是以劳动周、主题读书、大学校园公德素质调查等方式进行的有效利用校内实践资源的实践考核方式。
课外社会实践就是指导和安排大学生利用寒暑假“走出去”开展校外社会实践调查，并上交社会实践调查报告，法律咨询、社区服务等。
主要包括以下教学形式。
1、假期社会实践调查。
开展大学生社会实践活动是加强大学生思想政治教育的有效途径，是提高大学生综合素质的重要环节。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。活动的主题是突出北大荒精神教育和中国特色社会主义理论的教育，关注垦区大农业发展问题、“三农”和社会主义新农村建设问题、生态文明问题、社会主义核心价值观问题、和谐社会等热点问题，广泛动员广大学生积极参与社会实践并在实践过程中学习、宣传、实践党的先进理论和科学发展观。
2、新闻点评：学生能从网络等媒体中摘出国内国外重大新闻，进行播报和占评，如西南干旱、玉树地震、世博会、校园暴力事件等，学生都及时选材展示到课堂中，还有些学生为达到更直观的效果，制定了PPT课件，世博场馆的精美、玉树震区的残破、两会瞬间等，图文并茂，感染力极强，全体学生受到震撼，都享受了他们的劳动成果，感受了作为一名社会公民的责任感和使命感。
3、案例分析报告
案例分析是思想政治理论课最实用、最适用的教学方法之一。学生以小组为单位，每四人一小组，根据所给材料运用所学观点进行案例分析，形成案例分析报告，要求字数在2000字左右。充分锻炼了学生理论联系实际的能力。
4、唱红歌
本学期“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课以全班课堂教学为活动平台，举行了选唱革命歌曲的“红歌会”。整个活动，由任课教师为主导，学生为主体，包括活动的组织、准备、选题、表演、评分标准、主持等全都由学生负责，学生要全员参与。学生表现出了极大的热情，红歌会达到了预期的效果。
5、观看影视资料。播放与教学内容相关的影视资料，学生就观看后的感想展开讨论或辩论，鼓励学生发表各自的观点。教师进行适当的引导、点评。活动后，每位学生上交心得材料。
6、讨论或辩论。讨论是教师根据教学要求提出1－2个问题，组织学生在课堂上进行讨论。这种讨论可以预先准备，也可以在课堂上即兴进行。讨论最终由教师予以归纳、小结，也可以由学生自己进行评判、小结。辩论是由教师设计出与理论课堂教学内容相关的辩题，将学生分成正反两部分，组织学生进行课堂辩论。分组讨论、小型辩论会或者演讲比赛。每一专题给学生2-4个思考题，让学生根据自己的关注点从中选择一个问题进行分组讨论、开展小型辩论会或者演讲比赛。分组讨论后每组选一个代表在课堂上发言，汇报本组讨论的情况及结论。
7、读书报告。
位了提高学生人文素质，让学生能够多读书、读好书。让学生自己读课外读物，然后在班级和同学们一起分享，通过这样的活动带给学生的不仅有文学上美的享受，更有对理想、生命、苦难、坚贞等一系列问题的深刻思考。
四、实践教学成绩评定
1、课外实践教学成绩评定及标准
每位教师根据自己所讲的专题教学内容，选择课外实践教学的组织形式。课外实践教学结束后，布置学生填写课外实践教学指导手册，写一篇实践报告
A等级标准：（90－100分）
学生参与实践，深入实际调查研究，文章理论分析与自己的实践内容紧密结合，有自己的观点和视角，分析深入，逻辑性强，行文语言流畅，论文（调查报告）格式规范，文章字数达2500字以上。
B等级标准：（70－80分）
学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达2000字以上。
C等级标准：（50－60分）
学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达1500字以上。
D等级标准：（30－40分）
学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，纯属理论性文章，没有自己的观点，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。文章字数1500字以上。
2、课内实践教学成绩
课堂上积极参与，主动发言、汇报的学生，每次课给予实践分5分。
