管理系 陈英
转眼之间，我到黑龙江农垦职业学院担任辅导员已经半年多了。虽然这段时间比较短暂，但是我在这半年多的时间里有很多感慨，更有很多收获。下面我就把我的收获写出来，与大家共同探讨，共同提高。
一、针对学生特点，建立班级制度，抓干部培养，实现学生自我管理
担任辅导员以来，我对高职院校的大学生有了更加深入的认识。高职院校的大学生年龄特征以青年中期（18～20岁）的人占多数，有青年向成年过渡的特点。他们的心理正在迅速走向成熟，而又未达到真正成熟；自我意识表现为个性对外部环境不适应，内心世界经常处于矛盾当中，有时产生消极对抗情绪，是人生观、道德观形成与稳定的关键时期；真挚、爽朗、热情奔放、容易冲动，有时感情用事；兴趣爱好不断扩大；关心自己成长，自尊心、自信心明显增强。在人际关系方面：大学生之间的根本利益是一致的，和谐的，非对抗性的，同学间的来往和友谊，是以交流感情、探索人生、追求真理，揭示客观世界奥秘为内容。同时学生大都是在八十年代后出生和成长起来的，且独生子女的比例也日益增加，他们有较好的受教育条件和生活条件，思想活跃、信息灵通，一方面关心着社会变革和国家命运，另一方面不少学生对某些政治活动漠不关心，政治观念相对淡薄，政治理论课上看专业书、小说、杂志的不乏其人。同时较为普遍地存在着自我为中心、高期望值与低实现率的矛盾、对环境要求高与自身奉献精神差的矛盾。突出表现在：自信心不足，抵抗挫折能力不够，自我控制能力及管理能力较差，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作精神较差、心理素质欠佳等问题。
针对以上谈到的高职院校大学生的特点，我在刚担任辅导员的时候就学习了《黑龙江农垦职业学院学生手册》，在认真学习其中各条规章制度并充分征求学生们的意见之后，在我负责管理的班级建立了各项班级制度。俗话说:没有规矩，不成方圆。班级制度建立之后，我就严抓实施。班级中的任何人违反了班级制度，一经核实，都严肃处理。我在担任辅导员之初，负责管理三个注会班和三个绿色班。下学期我改成接管三个注会班和一个人力班级，我管理班级实行了“先紧后松”的办法。从学生报到参加军训开始，我就对学生高标准、严要求。通过一段时间的实践，收效很明显。学生们改掉了很多坏毛病，加强了自律意识。经过一学期的严格管理之后，当学生对学院的生活、学习以及校规校纪都比较清楚后，我就充分调动学生的积极性、主动性，尽量让学生实现“自我完善、自我管理、自我提高”。
辅导员不应该是学生的保姆，所以不能对学生的方方面面都“事事关心”，更不能宠爱和溺爱学生，而应该在对学生有重要影响的事情上加以引导。学生自己能做的事情，辅导员老师不能越俎代庖，要培养学生独立自主、勇于奋斗的精神。同时，我还注意培养优秀班干部并给予他们一定的权力，这样学生工作的效果就会很好，我也不会感觉太累。新生入校后，在军训期间及开始正常教学之初，班中的很多大小事务都要靠自己亲力亲为，带领同学们来完成。在这时，我就在广泛接触同学的过程中对他们进行考察，了解同学的基本情况，为选出班干部接手班集体的日常事务做准备。我先指定短期的负责人，当同学们互相之间都比较熟悉之后以民主选举的方式，由同学自己选出心目中的班委委员人选，再根据他们各自的特点及特长，任命出相应的职务。当选举出班委班子后，我适当调整自己在工作中所扮演的角色，在班委未完全了解学校的学生工作情况及工作经验未足的情况下，扮演一个引导者的角色，指引着班干部开展日常的工作，开展各项有意义的活动。我还让班团干部定期不定期做交流，这样能够互相取长补短。经过一个学期的锻炼，班团干部们基本上都能够独当一面。这样，既减轻了我的工作压力，又尊重了学生们的意见，提高了他们自主的能力。
二、教育点面结合，多方位主动关心
作为辅导员，严并不是成天板着脸，对学生怒目而视。老师不是学生的天敌，而应该是学生的良师益友。辅导员只有重视学生的思想政治教育工作，努力提高学生的综合素质；不断端正自身的工作态度；积极探索勇于创新，不断摸索切实可行的工作方法；努力学习勤于总结，不断提高理论水平与业务水平，才能做好学生辅导员工作。
经常利用班会和团活的时间对学生进行思想政治教育
除了对学生“面”的教育，我还注意抓“点”的关心。学生中有一些特殊群体，例如特困生、网迷、单亲学生、性格孤僻学生等。虽然这些学生不是学生中的主流群体，但是如果不能妥善处理这些学生的生活、学习和心理问题，将会给辅导员工作带来很多麻烦，造成工作中的被动。我从学生入学开始，就密切关注这类人群，通过单独谈心、宿舍走访、班团干部反映等多种渠道了解他们的实际情况并做好针对性地帮助，使他们感受到社会的温暖，健全他们的人格。比如，对于家庭经济困难的学生，我就想方设法地为他们争取国家奖学金、助学金和学院提供的勤工助学岗位等。帮助他们树立自强自立的意识，引导他们自食其力，学会了更好地与人融洽相处。
三、建立学校、家庭一体化的教育模式，共同提高学生素质
现在很多学生的家长都认为，我把孩子领着到大学报到完就没事了。其实这样的想法是不对的。教育是一个艰巨的任务和长远的课题，单纯靠学校或者单纯靠学生家长都不可能完成。所以我担任班主任之后，我就想建立一个学校、家庭一体化的模式，由双方共同负责学生的教育、成长和提高。在学校，我尽力用自己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生，让他们在学习专业知识的同时懂得更多做人的道理；同时，我在学生报到时就把我的联系方式告诉家长，让他们能随时向我询问孩子们的具体表现。当我发现哪个学生有一些问题需要家长协助的时候，我就积极联系学生的家长，让他们知道学生在校的情况，把坏的苗头控制住。例如注会1班的某个同学，经常旷课。我先和他谈话，又联系他的父亲、母亲。经过多次交流和共同努力，他的情况现在已经有明显的改善。
四、尊重学生，鼓励引导，体现教育实质
俗话说：十年树木，百年树人?逃?且桓鲂枰?感暮湍托牡墓ぷ鳌８盏Ｈ胃ǖ荚惫ぷ鞯氖焙颍?液芟氚蜒??暮芏嗳钡阋幌戮勒??矗?那楹芗逼取５?牵?曳⑾终庋?３Ｊ掠朐肝ァ：罄矗?已Щ崃艘恢址椒āＤ蔷褪亲鹬兀?灰?苁前炎约旱囊饧?考痈?????嗾驹谒?堑慕嵌瓤次侍狻Ｖ灰?撬?亲龅挠械览淼模?鸵?邮堋５比唬?欢缘牡胤揭惨?托囊?肌?/SPAN>当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
经过制定学生德育考评办法，鼓励先进，鞭策后进，现在同学们都努力学习，积极向党组织靠拢，积极参加院系的各项活动，形成了良好的班风学风。我所带班级中已经有18名入党积极份子。学生们在学习专业课的同时，主动报考自学考试本科班，并报班学习各种计算机软件，考取各工种资格证书，报考英语A级等。学生们也在各项比赛和活动中取得了优异的成绩。种种成绩，不是我一个人努力的结果。但是，我从中也体验到了作为老师看到学生们成绩时的快乐。
讲求方法是辅导员工作的前提和基础；坚持学习、充实自我是辅导员的成长途径；胸怀宽广、充满爱心是辅导员工作的重要方法；严于律己、以身作则是辅导员工作的基本要求；富于创新、追求卓越是辅导员工作的力量源泉。我的最终目标是：做到以正确思想和立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。
以上是我个人一些肤浅的经验，可能还存在许多不足，请各位领导和老师指正。
