医学系 张红梅
现代社会日益复杂，要求培养的学生要有鲜明的个性。因为教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个鲜明个性的活生生的人。开学之初，面对素质参差不齐的学生，我真是头痛死了。
由于家庭的娇惯及社会风气的影响，学生养成了唯我独尊的生活方式和行为习惯，如：见到老师、客人不理不睬。开学一个月了甚至连班级的同学都不认识几个，还得意洋洋地说自己有个性。她们过度地以自我为中心，不懂得关爱他人，于是，我在班级做了一个实验：一节语文课上，我提出了一个问题，然后指着前排的一个女生让她回答，之后，问她叫什么名字，这时我听见学生们开始窃窃私语，我只当没听见继续讲课。当晚的班会课上，我叫起了这名同学并问她有什么感受？她说：“老师藐视我，根本没把我放在心上。我很难过。”借此机会，我向同学们进行了文明礼貌教育和加强道德修养教育。让学生能换位思考，站在别人的角度考虑问题，告诉她们在学校不仅要学习知识和技能，还要学习理想和信念，播下种子，才能懂得困苦时的坚韧，艰难相处时的奉献，懂得道德修养才是生存于世界的根，俗话说得好：“学问也是双刃剑，学为人用，人品第一”。
现在，我欣喜地发现，绝大多数同学都能文明做人，文明守纪，甚至有的同学在作文里还对自己以前的行为感到羞愧，我想这就是迈向文明的一个新的开端吧！
还有一件事，让我感触很深，每天早、晚自习我都要到班级查看一圈，有时教室里很脏，地上有了废纸，我弯腰拾起，墙上有了污渍，我找来抹布擦，希望以无声的行动影响学生，可一段时间过后，我发觉我的努力没有一点效果，这令我相当困惑！后来给班干部开会时，我问了他们，班委告诉我：“老师你为什么不告诉我们呢？你不说我们怎么知道呢？”这使我恍然大悟，原来老师对学生的理解、宽容及教育的动机都要适当地说出来。如果太含蓄，学生反而难以理解，少说不等于不说。从那以后，班级的环境逐渐改观了。碎纸掉在地上能有人主动拣起，吃了零食的垃圾袋也不再随便乱扔了，她们逐渐养成了一种文明的生活方式，养成了好的生活习惯。
爱，有时候也要说出来。在有些时候，我们和学生之间存在着一定的差异，只有注意沟通，适当点拨，才能使双方互相理解，互相协作。这样才能既不损害学生应享有的权利，也不挫伤她们稚嫩的心灵。让和谐欢快的音符活跃的跳动在师生之间！
