师范系00中文二班班主任 张媛
作了多年的班主任，自己的感觉就是“忙”，从学生迟到、早退、早晚自习与学生谈心到学生就寝，不停地忙，牺牲了休息时间，甚至放弃了自我提高的机会，结果还是忙不过来，还常常鞭长莫及，劳而无功，我常常思索，班主任能不能做得轻松点，有没有一些具体可行的方案可以减轻班主任的负担，有了这种想法，我作了一些方面的尝试，我着重做了以下工作，让自己逐渐从繁忙而琐碎的班主任工作中解脱出来。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，一个良好的班集体，对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求奋斗目标主会失去前进的动力，所以一个良好的班集体，应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，我们班确定的近期目标是争得优秀班级，远期目标是毕业后成为一个能力强、能适应社会的人民教师。逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，与此同时，我还要求全班同学每人都明确自己的奋斗目标，并贴在桌面醒目的地方，时常约束自己，鞭策自己，塑造一个全新的自我。
二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体，要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级的每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用，因此班内要培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良习气有人抓”的风气。我所带的00中文二班，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气重，都看重“大”事，不注重自己身力发生的小事，不屑于做小事，如：放学后窗户没关就走了，所有管灯全开着却不以为然等等，针对这种情况，我组织开展了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的班会，会上对小事该不该管进行了激烈的辩论，还列举了同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论，“千里之行，始于足下”，“千里之堤，毁于蚁穴”，“一屋不扫，何以扫天下”。有了正确的舆论和良好的班风就会无形地支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
三、发挥班委和骨干的核心力量
一个班级要有基础的管理层，从参与班级总体管理的班委到具体执行各项任务的负责人，都要尽职尽责，分工明确，互相协作。
（一）选好班委，委以重任
选择班委前，首先要发现人才。我在接任新班之后，在选班委之前，先面向学生开展培养能力的重要性的讲座，让学生有要锻炼自己的愿望，希望找到锻炼机会的要求，让学生自愿踊跃地推荐自己，我利用查看新生档案和军训的过程去观察和了解学生，发现其能力的强弱，就这样新的一届班委产生了，而且班委的工作积极性很高。
（二）在进行班委培训后班主任放权让学生自主管理
让班委主持日常工作，包括班会课的总结和对新的工作计划、安排都放手让班委去做，尽量让每个学生都参与到班级管理中去，培养学生应对各种情况的能力，帮助他们学会对自己的行为负责，培养他们自主工作的能力，如在第一次班会上我对全体班委提出这样的要求：班委在班级传达各部门的要求或安排工作时不管事情的多少、时间的长短，首先让全体同学放下手中的事情认真倾听，然后班委必须站在台前并组织好自己的语言，这样既达到了彼此尊重的目的，又锻炼了班委的语言表达能力和组织能力，当然学生不可能什么事都做得好，肯定有处理不太恰当的地方，班主任要给予宽容和理解，工作受阻时，班主任要担起责任，不要一味地苛责学生，如对班委处理不当的事我总担起责任，在自己身上找原因，这样班委心中感激，同学心里服气，对班委的成绩要给予充分的肯定，让班委在同学面前有威信，说话有人听。
（三）班主任对班级工作要宏观控制，要采取预见性的措施
在放手让班委工作的同时，班主任不能高高挂起，对一些常规性的工作要作些检查，如不定期检查一下早晚自习和出勤情况及基本功训练的情况，班级卫生和寝室卫生的情况……对一些引起非议的问题，让班委为难的问题，班主任要在问题出现前作预见性的控制。
四、实行班级管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，在细致管理基础上还应充分发挥民主，班主任有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分发挥全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理意识得到增强。
从班级同学一入校，我就让班委参考学校的管理要求并结合班级的实际情况制定出本部门的管理细则，然后向学生公布讨论稿，征求全体学生的意见，最后经班主任审核向全体学生公布，使每位同学对班级的管理制度做到心中有数。起初个别学生有意见，认为班级管理细则太“细”，于是我就对他们说“没有规矩不成方圆，如果你自觉遵守学校的规章制度，这些制度就是有一百条一千条也形同虚设，只有对不注重小节的同学才起到约束和管理的作用”，同学们听后都表示赞同，不再产生任何疑议，从而使班级的民主化管理得到了贯彻执行。
五、开展丰富多彩的班级活动
班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础，班级活动充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，丰富了学生的精神世界，把学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。
（一）让学生明确开展班级活动的重要性，并在班主任积极的引导下开展
新生一入校，作为班主任，我首先让学生明确班级活动可以促进学生特长和能力的发展，班级活动有利于学生主创精神的培养，班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的丰富的感情，并学会处理各种人际关系，于是几年来学生对开展班级活动热情很高。
作为五年制的班级，我对开展班级活动的要求是逐步提高的，并且是有针对性的，学生入校第一年，作为班主任要全力支持、积极引导，针对学生刚离开父母、不会自我管理的问题，我们班开展了“花好父母给的每一分钱”的主题班会；为了提高寝室内务的水准，我们进行了“内务标兵”的评比活动；为了丰富学生的业余生活，培养学生开朗乐观的性格，我们不定期地举行各类文艺活动，在入校的第二年，我们班的同学基本上都年满十八岁，为此组织了一次“十八岁生日晚会”，除此之外还开展了辩论赛、知识竞赛、小型运动会、篮排球比赛等等各类丰富多彩的班级活动。其中为了配合学院的学风建设，针对“正确恋爱观的形成”这一主题我们开展了为期四周的公开团活，分别为“认识篇”，“真爱不锈”，“涩涩的雨季”，“感悟篇”，通过此次活动的开展使同学们明白了什么才是真正的爱情并得到了系领导的好评。
我们不仅班级活动开展的有声有色，班级活动的组织者也是轮番上阵，首先是团支部成员唱主角，其次是全体班委分成若干组来组织班级活动，然后我们鼓励普通同学自愿报名组织活动，到现在我把全班同学分成七组，轮流举行活动，这样使全体学生都得到了锻炼和展示自己才能的机会。
作为班主任我也是有步骤地对学生进行指导，先是和他们一起策划，帮他们查找资料，甚至主持人的每一句话、每一个眼神、每一个动作我都一一指导，到了第二年，我只提出建议让他们自己去找材料编排内容，最后我对他们的活动方案提出修改意见，而现在同学们能主动地组织和策划活动，上学期的公开团活，同学们自己拟定了活动内容和方案，然后仅仅让我提出意见，说明同学们已具有独立完成开展活动的能力，这真让我感到由衷的欣慰。
（二）班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法
班级活动有助于班集体的形成，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展和完善，只有在班级活动中学生才能够正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感和义务感，如果没有活动，学生就认识不到集体的存在，也就不会主动关心集体，为集体的利益而奋斗。
几年来，让我及我们全班同学至今记忆犹新的一次活动是一年前系内组织的男篮比赛，经过几天的角逐，最终由我班和００微一的同学进行冠亚军的决赛，我们俩班的实力相当，可我们班只有五名男生会打球，但对方有十余名男生轮番上阵，场上比赛一直非常激烈，达到白热化的程度，接近尾声时我班学生明显已体力不支，并落后对方两分，但场上队员一直奋力拼搏无一人懈怠，场下全班同学都在不停地为他们加油鼓劲，终于在全场结束的最后一秒钟，我们班的罗京同学投出了一记漂亮的三分球，取得了最终的胜利，顿时全班同学欢呼雀跃，拥抱在一起，作为班主任的我和全班同学都流下激动的泪水，就在前两天，我带领学生进行普通话训练时，罗京同学谈到此情此景时，又使全班同学热泪盈眶，同时也使同学们深深感受到集体的力量是无穷的，集体的荣誉是至高无上的。班级的凝聚力和集体荣誉感就是在这样一次次的活动中不断地得以展现和增强的。
在健康有益的班级活动中，正确而合理的东西得到肯定、弘扬，错误的不良的东西则为大家所不齿，这样正确的舆论和班风就会逐渐形成和发展起来，所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育以及培养学生素质的基本形式，活动搞的多，内容丰富多彩，这样既锻炼了全体学生的能力，又能让他们在活动中寻找快乐，获得知识，从而提高了学生各方面的能力。
我所带的００级中文二班已进入第四年，几年来班级稳定发展，学生也日渐成熟，在日常管理及各方面评比中一直能够名列前茅，今年又被光荣地评为“省级优秀班级”，以上是我作班主任工作的一点体会和感受，在此和各位班主任交流，希望大家提出宝贵意见。
