编者按：
今天的文字读来丝丝入心，有的非常感性，探讨身为母亲、妻子、儿女，如何理解教师这份职业中的奉献；有的非常理性，思考后疫情时代，网课常态化下的教学方向，既有丰沛的情感更有深刻的思考，这也许就是我们开办此专栏的意义所在。师者，在育人的同时，首先要是一个善于思考的人，善于感悟生活的人，更是一个善于解决问题的人，希望通过下面的文字，达到教学相长、共同进步的目的。
不见面的守望
经济管理分院 张珣
一场疫情，改变着我们，不仅仅在生活中，更在心态上。从最初的无所适从，到沉着冷静，再到积极应对。作为一名亲历这一切的老师、女儿、母亲、妻子，我的感受良多。
早上，同学们准时在直播间接龙问好，今天是一位同学的生日，于是她便收到了来自四面八方的“云祝福”，我帮助儿子连接好直播间打开摄像头，他这个小网民便开启了晨读模式，丈夫此时也做好了视频会议的准备，于是，我们一家人一天的线上生活就这样开始了。
上午，作业点评分享，课上频频互动，隔着屏幕听到学生们年轻的声音、可爱的表情，我感受到了浓浓的学习热情。下午，召开了电商社团的线上培训会，参加了学院的重要工作会议，新一轮双高建设的美好蓝图让我们明确了未来的努力方向。晚饭后，我们一家人抽空去院子里散步，聊聊今天的收获，回味点点滴滴。
这是极为普通的一天，平平淡淡，没有什么波澜，但是那些隔空传来的问候让人倍感温暖，那些锐意进取的计划让人内心振奋。我们沉淀了许多，改变了许多，不再计较，不再抱怨，而是学会了感受生活中无处不在的小美好，我们向那些疫情中的逆行者致敬，我们同样为那些生活中的平凡人而感动。冬天已过，春意正浓，坚定信心，相互守望。虽然我们无法见面，但是我们的心始终连在一起，我愿意和我的学生、我的家人、我的同事、我的学院一起，迎接春暖花开，共守山河无恙。
云端守护 静待花开
护理分院 王平
疫情下我们的教育方式发生了许多变化，这些变化同时又给我们的教育带来了许多新课题。我们深有体会，线上隔空遥望式的教学确实不能与线下面对面的互动式教学相提并论，但在迎战疫情的特殊时期，如何努力实现线上线下同质等效呢？我一直在寻找答案的路上思索着、尝试着、实践着。
本学期我主要讲授护理专业的生理学课程，此门课程是护理专业的医学基础课程，它的理论性和专业性较强，知识点较为深奥难懂，为帮助学生学好，我竭尽全力丰富云端课堂。
化繁为简，通俗易懂。对于生理学中机制性较强的知识点，我会借助思维导图帮助学生梳理思路。如在讲述凝血原理时，我通过绘制思维导图启发学生推导凝血的过程，几个关键词再配上几个推导符号的简单图示，让复杂的原理瞬间简单化。
联系生活，增添趣味。生理学中那些深入细胞层面的不可名状的专业知识，有时晦涩、枯燥，并缺少“亲切感”。在讲述这些知识时，我会举一些生活中的例子，如学习血浆渗透压时，我会用家庭中包韭菜馅饺子做例子；学习红细胞的可塑性时，我用气球做例子。这些生活实例让学生有了更直观的感知，让“无味”的知识也多了几分趣味。
以研促教，不断深耕。教育也在随着时代的发展而变化，为更好适应线上教学，我不断加强学习与实践。通过组织和参与教研活动，我虚心向其他教师学习教学方式与方法。2021年我主持的《大疫背景下高职护理专业开展线上教育应急的策略研究与实践》课题的成果获科研成果三等奖，我将科研成果应用到我的云端课堂，在实践中不断提升。
作为一线教师，我默默地守护着我的云端课堂，我坚信在云端下成长的学生也一定未来可期。
既有师法又变通
师范教育分院 孙瑶
学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。“线上教学”以其时空上的自由性，成为沟通师生双方教与学的首选方式。线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景原本很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我消减了最初的顾虑。
工欲善其事，必先利其器。备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精，来之于备课时的广而博。将军决胜，在纵观全局，教学成功在知己知彼。备课时，我按学情不断调整教学任务，上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。准备各种不同的教学资源，包括图片、视频，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。作为一名青年教师，我深知备好课是上好课的前提，它是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。
此时无“生”似有“生”。上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，采取“演示--操练--展示”的模式设计教学环节。通过抽选“幸运嘉宾”的互动方式，来吸引学生的注意力。上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，扬网课教学之长，避远程操作之短。精心设计好适合学生健康成长的课程，做到对每个学生负责，不断创新教学思路，提升教学效率，为全体学生提供最坚强有力的支撑和最全面贴心的帮助。
讲练结合，课证融合。讲是燃料，练是做功；讲是基础，练是巩固；讲是明理，练是运用。网络教学想要掌握学生的学习效果、巩固知识内容，要靠课堂练习。课上，在知识点小结处设置练习题，讲练结合，帮助学生及时巩固，存疑之处当堂解答。在涉及到教师资格证考试的知识点处，设置真题练习，贯彻“1+X”课证融合策略，使学生既掌握学科知识又习得国考内容。一路走来，线上教学汇聚各方智慧，取长补短，化弊为利，我们最终的奋斗目标是实现“空中课堂”的内容不空，落实不空，效果不空。在国内积极的防疫形势下，作为一名一线教师，上好网课，也是对防疫的贡献！
一根网线 一片温暖
经济管理分院 王雪莹
要做好线上教学稳定开展，离不开线下各位教师平时的“加班加点”与“勤学苦练”。 基于过去三周线上情况，复盘线上教学效果，作为一名基层“守护者”感想颇多。
首先，攻克软件关。本学期我教授21级建筑工程专业和建设工程管理专业的《BIM建模技术》，但学生的实际困难是软件缺乏。作为教师，提前做好学生的沟通，下载教学视频，落实软件安装，但是效果难言满意。为此汇集学生集中反馈的问题，针对性的录制短视频，并对个性化问题，做到第一时间回复。经过不懈努力，软件关完美攻克。
其次，做好课程思政。为落实立德树人的根本理念，我选用上海中心大厦、中国尊、上海迪士尼等工程中应用BIM的视频，激发了学生民族自豪感，课程思政有效落地。
再次，把握过程监控。软件课程在意过程化，差一步影响连贯学习，为此我定下“不让一名学生掉队”的准则。将教学过程步骤录制成教学视频，通过学习通平台，让学生反复观看。同时为提高学生的创新能力，我设置拓展板块进行知识体系衍生，让学生在思考中奋进，在快乐中学习。
虽然孩子还小，老人需要照顾，丈夫作为另一所大学的中流砥柱正全身奔赴校园一线，时刻守护他的“大孩子”们。作为人民教师的我懂得“小家”与“大家”之间的平衡，用一根小小的网线去传递温暖，见证学生们的蜕变与成长，做好每一次“不见面的守护”。
我们一直在线
计算机与艺术传媒分院 付薇
来不及欣赏银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。突如其来的疫情虽然打破了原来的开学计划，但无法抵住学生与老师孜孜不倦的热情。停课不停学，即使没有一抬头就写满的黑板，我们仍能够通过网课充实学习。
凡事预则立，不预则废。本学期我承担了分院大一在校生、大三顶岗实习生、“百万扩招专项生”的教学任务。大一的《服务器配置与管理》是线上教学非常有难度的一门课程。为了让学生们学懂弄通，课前我会制定详细的教学计划和案例，上网查找资源材料，包括音频视频、课件、课后辅导。鉴于学生没有书本，还下载电子书发在学生群里让学生提前预习。上课时首先要求全员出镜，查看学生状态，课上要求学生操作时共享屏幕，查看对内容掌握的熟练程度，录制重难点操作视频，供学生们课后复习巩固。
开展社团活动，展现专业魅力。授课之余，我还是虚拟视界数字媒体社团的指导教师。利用课余时间，积极组织社团开展活动，通过学生演讲，视频观看，实际操作等来了解3.15国际消费者权益日。大家通过AR技术制作了一个简易的AR应用，运用虚拟现实技术让大家对反诈知识产生浓厚的兴趣。真正做到了学以致用、用以促学、学用相长。
现在网络授课已经进行了四周，虽偶有上课迟到、搞怪，网络卡顿、作业没及时提交等现象，但通过电话、微信及时沟通，都得到了圆满解决。我们师生乐享这份网上学习的安宁，居家隔离，读书学习，与国共抗疫，相信不远的日子里，我们终将回归校园，一起徜徉知识的海洋。
枯燥的却是最有用的
护理分院 张伟
“同学们好！今天讲《心脏生理》一节......”
时间静静流逝，不知不觉，一上午的课进入尾声，学生们和我讨论着收获。没有人觉得这和坐在课堂上有什么不同。学习的根本是为了应用，想到我所教授的专业不久的将来能让学生很好地投入到疫情防控的服务中去，我便很有成就感，一下子从这门看似枯燥的专业课中发掘到了更多的价值。兴趣是最好的老师，学生们也在我“枯燥的却是最有用的知识”的论断中得到了启发，认真地学习，认真地思考，把对疫情的担忧化作学习的动力。
在这个疫情不断反复的日子里，我们就这样一面与疫情做斗争，一面用我们坚定的守护，在这群青年学生身旁筑起了一道防线，让学生觉得老师时刻都在，他们还和线下一样有老师的关爱、校园的美好，用我们从容的步伐迈向花开的春天。
