1995年，方文举调入黑龙江农垦师范学校成为一名教师，主教学生书法。
针对新入学的学生有的书法功底很浅、有的甚至没有练过一天毛笔字，基本功参差不齐的状况，他手把手地教学生执笔、落笔、构架、临摹,不厌其烦。看到有的学生稍有点进步，赶紧给予表扬。学生得到鼓舞，练习书法的劲头更足了。课堂上，他还会具体讲解书法的演变和发展历程，让学生了解各种字体的区别，建立书法审美体系，从而热爱这门课程。
为了使教学效果达到最佳，方文举老师对教材中的每一个环节，每一个字都要仔细地研究，每一个笔画，每一个字的结构，怎样讲解都要反复演练。创造性地使用教材，精心设计每一篇教案，力求达到深入浅出，通俗易懂。教学中，他坚持面向全体学生因材施教，让每一个学生体验成功的喜悦喜悦，树立学习的自信心。在面向全体同学的同时，又十分重视对“学有余力”学生的培养，为他们制定了详细的辅导计划，让他们每天晚自习到书法工作室练习并给予指导。方文举老师不断探索先进的教学方法，将课上实践、书法理论与高职目标相结合，注重实用的教学风格，使课堂精彩纷呈，逐渐形成了一套完整规范适合高职考生的书法专业教学体系。
方文举老师不仅教学生练习书法，更注重用传统文化育人。“师者，所以传道授获解业也”。课堂上，他常强调：“学书法，先要学做人。写出一个‘人’字很简单，但做一个真正的人却很艰辛，需要付出巨大的努力才能对得起书法上的那个‘人’字。”他告诫学生，写书法写的是做人，写的是修养、写的是气质、写的是境界，要成为书法家必须学会做人。自古以来，为人称道的书法家都是做人做得好，为世人所认可和称道的。
方文举老师在作品集中曾写道：“我，低垂头颅，寻找自己生锈的思想；我，用脚步读解未来生命中或明或暗的地方……”有人劝他为人题字来增加收入，他一笑拒之，在这个商业化的时代，他淡泊有度的个性十分难能可贵。无言为大智，大味者必淡。从其作品中，我们可以感受到他的豁达、恬淡，自然从容是他的书、他的画、他的印，是他的艺术、他的人生。
作为一个高中毕业就走向社会的人，方文举深切地感到自己的学识单薄，于是他立志多读书，多读古文学，多读文史典籍和中外名著。方文举逐渐在书法界站稳脚跟、斩获殊荣。他的部分作品曾参加过国际书法作品展、全国首届篆刻展、全国第二届中青年书法篆刻展、全国第三及第四届书法篆刻展等。部分作品被收藏于江苏省美术馆、中国书法艺术博物馆、青海省博物馆、烟台美术博物馆等展馆。部分作品被收录于黄河碑林、翰园碑林、剑门风景区碑林以及《中国现代书法作品集》《现代中国书法家辞典》《当代印人名鉴》等书籍中。作品曾获全国首届青少年神龙书法篆刻竞赛金奖、“黄鹤楼”书法篆刻大奖赛银奖等。出版了《方文举书法篆刻作品集》一书,《中国书法大典》的当代书法名家系列作品集第三辑还专门出版了他的作品。
