《大学英语》课程是全校公共必修课程，开设在第一、二学期。为了更好地进行《大学英语》课程思政建设，实现《大学英语》课程育人的作用，4月19日下午英语教研室全体教师依据《大学英语》教学内容及实施情况，从《大学英语》课程思政的目标设置、内容选取、教学设计与实施等方面进行了教学研讨。
《大学英语》教学团队始终秉承立德树人的教育理念，发挥英语学科的人文性和工具性，培养学生形成正确的思想观念和道德意识。在本次教学研讨活动中，任课教师精心准备，充分讨论，各抒己见并一致认为《大学英语》课程思政目标应以活动引导学生发现具有优秀人文价值的事例、品德和行为，帮助学生树立高尚的道德情操，培养学生崇尚精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，树立终身学习的学习观和团结协作、吃苦耐劳的品质，获得积极、豁达的世界观、人生观、价值观，使学生有一定全球视野，提高职业素养，凸显文化底蕴，践行社会主义核心价值观。在课程思政设计和实施中，引领学生聚焦到对一个词汇的溯源，一段文字的赏析，一个社会现象的阐释，一个人物的解读等。在遵循思政教学融入点的相关性、联系性、启发性和实践性的原则上，教师采取循循善诱式的引导和步推，或启发式的提问和对话，或思辨式的诘问和质疑，润物无声地引导学生主动融入与思考，以获得自我情感体验的提升和自我完善能力的深化。例如，医学类注重加强医者仁心教育及医德医风教育；农学类加强生态文明教育，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念；教育学类培养学生做有仁爱之心的“四有好老师”。
最后，英语教研室主任周丽颖对《大学英语》课程思政实施进行了具体的评价，指出了课程思政建设有进一步提升的空间，提出了具体了建设措施和建议。通过本次研讨，明确了《大学英语》课程思政建设的重点应与各个专业紧密对接，确定课程思政方向、切入点和融入方式，优化课程标准，创新教学模式，完善考核评价体系，建立课程思政案例库。
通过本次教研活动，全体教师结合各专业的人才培养目标，将《大学英语》课程思政建设进行精准定位，进一步优化课程思政建设内容，创新课程思政教学模式。在今后的教学中，充分发挥课程育人作用，提升学生的综合素质。
