为深入贯彻落实2018年4月20日学院党委书记孟凡龙在党建宣传思想政治工作暨省级文明校园标兵重新申报命名动员会上的重要讲话精神，发挥思想政治理论课在大学生党建宣传思想政治工作中的优势，学院科研处（督导室）于5－6月份开展了专项听评思想政治理论课活动，听评11名教师的思政课，共计22学时。
一、统一听课
此次听课的评价内容包括教学方法的选择合理性、教学方法的职业性特点、教学经验丰富成度、教学方法的灵活性、课堂管理、仪容仪表与教姿、教态、教学的趣味性、学生的接受程度、师生互动情况、教学态度、课堂气氛、.教学效果、教案与教学资料的准备、课程设计得当等14项内容。听课之后对高校思想政治理论课（以下简称“思政”课）提升学生党员思想素质和政治理论水平的重要作用以及课堂表现的优缺点、出现的问题和建议与任课教师进行了及时交流。
二、典型课程评价
5月9日学院督导集体听评了苏学会老师讲授的“习近平总书记全面从严治党的思想”一课，苏老师的教学展示围绕“从严治党”这一主题，阐释了“新时代党的建设的总要求、把党的政治建设摆在首位、全面从严治党永远在路上”三个层面的问题。为学生上了一堂别开生面的思想政治教育课，授课内容贴近现实、贴近学生，内容丰富、形式多样、语言生动，既有理论深度，又有鲜活案例，使人获益良多。本次公开课组织严谨，教师驾驭课堂的能力游刃有余；授课过程中，适时在线的过程性考核，提高了学生参与的积极性，信息化资源和信息化教学手段的合理使用，提高了教与学的效率，有效地达成了教学目标,是一次精彩的思政示范课。
三、课堂存在问题与不足
（一）部分教师教学方法老旧，教学观念没有跟上时代步伐，与实践严重脱节，不接地气。有的只是为完成教学任务，而无任何创新性，严重依赖PPT课件，甚至有照本宣科等现象。
（二）部分教师缺乏责任心，上课缺乏严肃性，不进行课堂管理。课前不点名或者点名随意，有的只喊学号，有的点名嘻嘻哈哈。或者课堂气氛沉闷，学生玩手机打瞌睡，交头接耳，学生随意走动，课堂纪律涣散。
四、建议和意见
（一）建议任课教师业余时间多关注现今社会发展情况，学习新的教学理念，用新的教育理念、教学方法教育我们的学生。比如科技的进步在企业和我们生活中的应用情况；新思维新观念与我们现今的生活；新的教育观、育人观、职业观与我们现阶段教学观等等。在教学过程中突出职业性，使我们的课堂贴近生活、贴近技能、贴近企业，使我们学生学之能懂，学之能会，学之能用，使我们课堂更加丰富多彩。
（二）明确学生是组织课堂教学的出发点，坚持课堂应以学生为本。防止PPT依赖，多媒体教学应根据学生的实际需求及时调控。PPT再好也只是一种教学辅助工具，是为教学内容服务的。教学不是灌输知识，而是教师引导和帮助学生主动地去获取知识。要认识PPT并不是万能的，只是众多教学手段中的一种。它难以实时体现教师的思维过程，做到教师和学生的思维同步展开，多媒体并不能取代其它教学手段。
（三）教学过程要由传统的“复习、导入、讲解、总结、作业”五段式教学模式向适合现代职业教育的“基于任务驱动的，项目化教学”模式转变。在教学中突出学生的主动性。教学过程师生互动，以技能教学为主。“做中学，学中做，边做边学”贯穿课堂始终。使用适合职业教育特点的“讲”、“演”、“练”、“评”四段式教学方法。
